Winterchaos an Schulen: Warum Distanzunterricht Eltern und Schüler überfordert

Winterchaos an Schulen: Warum Distanzunterricht Eltern und Schüler überfordert

Winterwetter sorgt erneut für Schulchaos in Deutschland – kurzfristige Schließungen und Wechsel zum Distanzunterricht

Erneut hat das Winterwetter den Schulbetrieb in weiten Teilen Deutschlands durcheinandergebracht: Kurzfristige Schließungen und die Umstellung auf Distanzunterricht sind die Folge. In Nordrhein-Westfalen findet der Unterricht ab Montag aufgrund von starkem Schnee und Glatteis nur noch online statt – für viele Familien bedeutet das eine spontane Umstellung. Die plötzlichen Änderungen werfen jedoch Fragen nach Gerechtigkeit und Vorbereitung auf winterbedingte Ausfälle auf.

Bildungsbehörden in mehreren Bundesländern, darunter Bayern und Nordrhein-Westfalen, haben unterschiedliche Maßnahmen ergriffen, um mit den extremen Winterbedingungen fertigzuwerden. Schon in der Saison 2021/2022 reichte das Spektrum der Lösungen von vorzeitigem Unterrichtsende und angepassten Stundenplänen bis hin zum vollständigen Wechsel auf digitalen Fernunterricht. Einige Regionen arbeiteten zudem mit Wetterdiensten zusammen, um den Schülertransport besser zu koordinieren und Ausfälle zu vermeiden.

Eine Studie aus dem Jahr 2018 zeigte, dass viele Schüler ohnehin kurze Schulwege haben – hier könnten bessere Winterdienstleistungen auf den Straßen für mehr Sicherheit sorgen. Doch statt solche Maßnahmen zu verstärken, führt der abrupten Wechsel zu Online-Unterricht bei Eltern zu organisatorischen Problemen: Sie müssen kurzfristig Betreuung organisieren und ihre Kinder beim Lernen zu Hause unterstützen. Nicht alle Kinder verfügen über einen stabilen Internetzugang, einen ruhigen Arbeitsplatz oder elterliche Hilfestellung – Faktoren, die bildungsbezogene Ungleichheiten je nach Einkommen der Familie noch verstärken können. Kritiker monieren, dass traditionelle „Schneefreitage“ vielleicht die einfachere Lösung gewesen wären. Zudem sei Winterwetter vorhersehbar, doch die Schulen wirkten dennoch oft unvorbereitet. Wie effektiv digitaler Unterricht tatsächlich ist, bleibt fraglich – Lehrkräfte haben häufig kaum Zeit, ihren Unterricht kurzfristig für die Online-Vermittlung umzugestalten.

Die jüngsten Schulschließungen offenbaren die anhaltenden Herausforderungen bei der fairen Bewältigung winterbedingter Störungen. Während einige Bundesländer auf Distanzunterricht setzen, bevorzugen andere hybride Modelle oder früheres Unterrichtsende. Ohne bessere Planung drohen jedoch vor allem Schüler aus benachteiligten Verhältnissen weiter zurückzufallen – wegen ungleicher Zugangsmöglichkeiten zu den notwendigen Ressourcen.