Bildungsstreit in NRW: Wer trägt Verantwortung für soziale Ungleichheit an Schulen?
Edmund Hecker
Bildungsstreit in NRW: Wer trägt Verantwortung für soziale Ungleichheit an Schulen?
In Nordrhein-Westfalen ist ein erbitterter Streit zwischen zwei großen Bildungsverbänden entbrannt. Der Landeselternverband für Integrative Schulen (LEiS-NRW) hat den Philologenverband Nordrhein-Westfalen (PhV) scharf für dessen Reaktion auf das Deutsche Schulbarometer kritisiert. Im Mittelpunkt des Konflikts steht die Frage, wie Schulen soziale Ungleichheit und strukturelle Reformen angehen sollen.
Auslöser der Auseinandersetzung war die Feststellung des Deutschen Schulbarometers, dass psychische Belastungen unter Schülerinnen und Schülern zunehmen – besonders bei denen aus benachteiligten Verhältnissen. Der PhV entgegnete darauf, dass Lehrkräfte allein tief verwurzelte soziale Ungleichheiten nicht beheben könnten. Diese Aussage zog umgehend scharfe Kritik des LEiS-NRW nach sich, der die Behauptung als "trivial wahr" abtat und dem PhV vorwarf, sie als Ausrede zu nutzen, um echte Verantwortung zu umgehen.
Harald A. Amelang, Vorstandsmitglied des LEiS-NRW, bezeichnete die Haltung des PhV als "langjährige und gleichermaßen engstirnige Perspektive auf Bildungspolitik". Der Verband warf dem PhV vor, zentrale bildungspolitische Fragen zu ignorieren und an veralteten, selektiven Schulmodellen festzuhalten. Nach Ansicht des LEiS-NRW betrachte der PhV Bildung "ausschließlich durch die Brille des Gymnasiums – selektiv, geschichtet und strukturell konservativ".
Zur Untermauerung seiner Position verwies der LEiS-NRW auf Daten aus integrativen Schulmodellen in Nordrhein-Westfalen. In den vergangenen fünf Jahren (2021–2026) habe sich dort die sozioökonomische Vielfalt leicht erhöht, mit einem Anstieg um 5–8 Prozent benachteiligter Schülerinnen und Schüler durch gezielte Platzierungen. Die Leistungsentwicklungen seien jedoch stabil geblieben oder leicht gesunken: Studien wie das IQB 2024 verzeichnen in gemischten Lerngruppen einen Rückgang der Kompetenzen in Mathematik und Lesen um 2–4 Punkte.
Cashback bei deinen
Lieblingsrestaurants und Services
Kaufe Gutscheine und spare in deinen Lieblingsorten in deiner Nähe
Der LEiS-NRW wirft dem PhV vor, die Ergebnisse des Schulbarometers falsch zu deuten. Statt sich auf notwendige strukturelle Veränderungen zur Verringerung von Ungleichheiten zu konzentrieren, beharre der Verband laut LEiS-NRW auf der Verteidigung traditioneller, starrer Schulsysteme.
Die Debatte offenbart tiefe Gräben darüber, wie Bildungsungerechtigkeit bekämpft werden soll. Während der LEiS-NRW für integrative Modelle plädiert und trotz leichter Leistungsrückgänge bescheidene Fortschritte bei der sozialen Durchmischung betont, besteht der PhV darauf, dass systemische Probleme nicht allein von Lehrkräften gelöst werden können. Der Streit bleibt vorerst ungelöst – beide Seiten zeigen sich unnachgiebig in ihren Positionen.
